Course Description

本課程名為「《史記》與歷史人物評析」，是以《史記》人物為介，融滲典範學習精神的經典課程，其屬性為人文學科中的歷史通識，課程宗旨在於透過精讀經典文本，評析歷史人物，引導同學在人類群體的共同記憶情境中，發現並覓得典範學習，並以歷史同情的理解，誘發並深思自身生命歷程的歷史感，與省思自我價值之構置缺憾。本課程在強調「活化經典」的模式下，以參照經典文本虛擬實境般的問題情境，鼓勵同學多元取向的批判思考，再者，經由經典的閱讀與學習，以積累創新知識所需的概念或價值觀，進而深化同學的文化素養，誘發同學體認歷史知識與態度對人類存有的價值與深遠影響。

The curriculum introduces the ethics of person and society in shih chi.By discussing the classics and claiming students to write the homework, students could comprehend and reflect the cultivation of ethics. Besides, students could earn the critical thinking and realize the value of ethics througt action learning.

Course Objectives

• 教學目標分成兩個層次，終程目標乃協助同學培養正確的倫理觀念和價值觀，訓練其獨立思考的能力和多面向的分析角度，漸臻博雅教育的目標。短程目標乃希冀同學透過行動學習的課程設計，在強調「活化經典」的學習模式下，以參照經典，建立對實際行動認知概念系統及認知模式，以及行動的有效模式；一以提昇運用到實際情境中解決所遭遇問題的能力，再以學習在面對倫理衝突時，從事行動的反思，以改善行動的實踐能力。將經典與倫理行動結合，經由經典的倡導與學習，以積累創新知識所需的概念、知識、價值觀念，並藉由文化經典的範例學習深化同學的文化素養與行動實踐能力。
• The teaching goal divides into two levels, the regulation goal is finally assists schoolmate to raise the correct ethics idea and the values, trains analysis angle which its independent thinking ability and faces much, gradually reaches the learned education the goal. The short distance goal is hoped for that schoolmate by the motion study's curriculum project, in emphasized “activation classics” under the study pattern, refers to the classics, establishes to the practical action cognition concept system and the cognition pattern, as well as motion effective pattern; One promotes to utilize in the actual situation to solve encounters the question ability, studies again the ethics conflict, improves the motion the practical ability. The classics and ethics motion union, by way of the classics initiative and the study, accumulates the concept which, the knowledge, the value idea, the innovation knowledge needs, and deepens schoolmate's cultural accomplishment and the motion practical ability because of the cultural classics' model study.

Course Contents

整學期以史記文本的閱讀為主軸，期初介紹作者、成書背景、史記體例、撰史宗旨等。期中才以列傳故事作為認識各式歷史人物與評價人物的體裁。期末則由各組同學報告小組作業，並進行檔案教學回顧活動。

By the curriculum narrated, that multimedia forms teaching, classroom inquiry, group discussion , and assists by “the beautiful card” that the achievement encourages schoolmate to ask a question.

By the teaching materials from the teacher and "Shih chi" (different versions)  

Grading

Required Textbook

以自編講義為主，以《史記》為輔，雖未硬性規定同學購買《史記》作為學習教材，但仍舊希望同學利用網路或是圖書館資源，以達課程學習之效，倘使願意自行至書局購買《史記》，更是學習上上之策。
（1）錢穆，《中國史學名著》，台北：三民書局，1993年七版。
（2）余英時，《歷史與思想》，台北市：聯經出版社，1976年。
（3）Appleby, J.（阿普爾比）等著，劉北成、薛絢譯，《歷史的真相》，北京：中央編譯出版社，1998年5月。
（4）高秀清、張立鵬，《流氓的歷史》，北京：中國文史出版社，2005年5月。
（5）陸德陽，《流氓史》，上海：上海文藝出版社，2008年8月。
（6）盛寧，《新歷史主義》，台北：揚智文化出版社，1995年。
（7）Micheal Stanford（麥克‧史丹福）著，劉世安譯，《歷史研究導論》，2001年8月。
（8）Donald A. Ritchie（唐諾‧里齊）著、王芝芝譯，《大家來做口述歷史》，台北市：遠流出版社，民86年。